Nos dias de hoje, muito tem sido dito com rela\u00e7\u00e3o ao tema\n integra\u00e7\u00e3o dos alunos com necessidades especiais. Esse conceito est\u00e1 em evid\u00eancia devido a\n a\u00e7\u00f5es governamentais, debates da sociedade civil e novas metodologias aplicadas em sala de\n aula.<\/p>\n\n
A educa\u00e7\u00e3o, como um segmento que passa por frequentes avan\u00e7os\n precisa ser acompanhada por todos os profissionais envolvidos. Seja pessoal relacionado com\n afazeres administrativos, tecnol\u00f3gicos, pedag\u00f3gicos, esportivos e at\u00e9 psicol\u00f3gicos. Na\n atualidade, os professores, os pais de alunos, os estudantes e a comunidade de maneira geral\n possuem necessidades e exig\u00eancias diferenciadas.<\/p>\n\n
Isso significa que os pais de alunos com necessidades especiais\n t\u00eam dimens\u00e3o da import\u00e2ncia da integra\u00e7\u00e3o e do ensino no desenvolvimento saud\u00e1vel. A quest\u00e3o\n da inclus\u00e3o est\u00e1 dentro dos debates, medidas e at\u00e9 projetos de lei.<\/p>\n\n
Esses movimentos colocam o assunto cada vez mais em voga e\n aceleram a integra\u00e7\u00e3o de pessoas de crian\u00e7as e adolescentes com necessidades educativas\n especiais.<\/p>\n\n
Tudo isso \u00e9 de vital import\u00e2ncia para que os estudantes possam\n crescer enquanto cidad\u00e3os, com direitos e deveres de participa\u00e7\u00e3o social devidamente\n assegurados. Contribui\u00e7\u00e3o social que possa ser incentivada ali, mas deve ultrapassar a sala\n de aula.<\/p>\n \n\n
Vale salientar que esse debate amplo sobre a inclus\u00e3o teve origem\n na movimenta\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica pela conquista dos direitos humanos. Apesar disto, essa n\u00e3o \u00e9 uma\n pauta nova tanto no Brasil quanto no exterior.<\/p>\n\n
Levando em considera\u00e7\u00e3o, esses princ\u00edpios j\u00e1 fazem parte de\n Declara\u00e7\u00f5es e Diretrizes Pol\u00edticas desde 1948. Isso tudo em fun\u00e7\u00e3o da aprova\u00e7\u00e3o da\n Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos.<\/p>\n\n
Desde ent\u00e3o, existe a preocupa\u00e7\u00e3o em garantir e oferecer na\n pr\u00e1tica as devidas condi\u00e7\u00f5es aos alunos com necessidades especiais. Afinal, o contexto\n educacional tamb\u00e9m foi contemplado na Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos desde os\n seus prim\u00f3rdios.<\/p>\n\n
O fato \u00e9 que ainda h\u00e1 muito que ser debatido e aprimorado a\n respeito das formas e atividades de inclus\u00e3o. \u00c9 preciso encontrar elementos humanos que\n estejam verdadeiramente comprometidos na realiza\u00e7\u00e3o desta miss\u00e3o, al\u00e9m do conhecimento\n pr\u00e1tico e te\u00f3rico.<\/p>\n\n
Essa integra\u00e7\u00e3o precisa acontecer em um ambiente com recursos e\n suporte t\u00e9cnico para que o aluno possa se desenvolver e crescer ali. Os alunos com\n necessidades especiais carecem de apoio complementar ao aprendizado de sala de aula\n tradicional.<\/p>\n\n
E com uma estrutura adequada \u00e9 muito mais simples impedir que o\n estudante se sinta desanimado ou frustrado. Com a ajuda e o ambiente ideal, a probabilidade\n de evas\u00e3o escolar \u00e9 reduzida consideravelmente.<\/p>\n \n\n
As ferramentas tecnol\u00f3gicas podem ser extremamente \u00fateis para\n facilitar a integra\u00e7\u00e3o dos alunos com necessidades especiais. Com suporte moderno, o\n professor tem muito mais chance de se aproximar e chamar a aten\u00e7\u00e3o do estudante.<\/p>\n\n
Em contrapartida, o aluno se sente desafiado e estimulado a\n desenvolver o seu potencial ao m\u00e1ximo com as novas tecnologias. At\u00e9 algumas dificuldades\n podem ser dribladas com uso de softwares, programas, aplicativos e a internet. A transmiss\u00e3o\n do conte\u00fado se torna muito mais interativa e interessante.<\/p>\n\n