Em um momento em que a cidadania enfrenta muitos desafios e abre caminhos para o di\u00e1logo em um mundo mais tolerante e igualit\u00e1rio, a educa\u00e7\u00e3o inclusiva fortalece o direito das pessoas \u00e0 igualdade de condi\u00e7\u00f5es de acesso e perman\u00eancia na escola, conforme disposto no artigo 3\u00ba da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e uma s\u00e9rie de leis voltadas para a inclus\u00e3o de alunos com defici\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
A escola deve ser um ambiente inerentemente pluralista, que promova a liberdade de aprender e ensinar, reconhecendo a toler\u00e2ncia e incentivando a difus\u00e3o da arte e do conhecimento. Um espa\u00e7o onde as diferen\u00e7as s\u00e3o plenamente respeitadas e h\u00e1 suporte para aqueles que precisam de aten\u00e7\u00e3o especial para seguir a atividade docente. No entanto, este \u00e9 um desafio para muitas escolas, por isso escrevemos este artigo. Nele, separamos algumas orienta\u00e7\u00f5es para que voc\u00ea, l\u00edder, melhore sua estrutura e treine sua equipe pedag\u00f3gica para ajudar a equipe a lidar com os alunos com o cuidado necess\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n
Saiba mais sobre o status de defici\u00eancia e as leis relacionadas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Em 2015, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) aprovou a Lei 13.146 \u2013 Lei de Inclus\u00e3o da Pessoa com Defici\u00eancia (Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia). O texto trouxe diversos avan\u00e7os na educa\u00e7\u00e3o, e entre seus dispositivos obriga as escolas particulares a adotarem medidas de adapta\u00e7\u00e3o para acomodar alunos com defici\u00eancia no ensino regular. Ele ainda enfatiza que nenhum \u00f4nus financeiro \u00e9 transferido para mensalidades ou matr\u00edculas.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m disso, estipula a ado\u00e7\u00e3o de um projeto pedag\u00f3gico que institucionalize o atendimento especializado para alunos com defici\u00eancia, que devem ser acompanhados por um auxiliar capacitado. Afirma ainda que por qualquer abordagem discriminat\u00f3ria, impeditiva do exerc\u00edcio dos direitos e liberdades fundamentais da pessoa com defici\u00eancia, bem como abandono ou exclus\u00e3o, pode ser aplicada pena de pris\u00e3o at\u00e9 3 anos e multa.<\/p>\n\n\n\n Desde o final da d\u00e9cada de 1980, a educa\u00e7\u00e3o inclusiva tem sido objeto de amplo debate. H\u00e1 mais de 30 anos, acompanhamos a cria\u00e7\u00e3o de leis e diretrizes no Brasil e no mundo que garantem o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n Para manter voc\u00ea e sua equipe pedag\u00f3gica atualizados sobre a legisla\u00e7\u00e3o, o Instituto Inclus\u00e3o J\u00e1! S\u00e3o um recurso interessante que compila uma das mais completas cronologias de leis e documentos sobre o tema.<\/p>\n\n\n\n Crie uma pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o inclusiva<\/strong><\/p>\n\n\n\n A formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas pode come\u00e7ar revisando as diretrizes de seu projeto pol\u00edtico-pedag\u00f3gico. Ao estabelecer os par\u00e2metros e atitudes da escola, tanto no que diz respeito \u00e0 dissemina\u00e7\u00e3o do conhecimento quanto aos h\u00e1bitos e comportamentos do corpo docente e colaboradores, a gest\u00e3o escolar pode tra\u00e7ar metas e objetivos que permitir\u00e3o \u00e0 institui\u00e7\u00e3o acolher pessoas com defici\u00eancia ou necessidades especiais. Essas pol\u00edticas devem incluir aspectos como:<\/p>\n\n\n\n Conhe\u00e7a o aluno por completo<\/strong><\/p>\n\n\n\n A escola deve ter um ambiente agrad\u00e1vel em que o aluno se sinta bem. No caso das pessoas com defici\u00eancia, \u00e9 importante que a escola conhe\u00e7a a fundo essas crian\u00e7as e jovens, por meio do acesso \u00e0 sua hist\u00f3ria de vida, contexto social, prefer\u00eancias e habilidades.<\/p>\n\n\n\n O objetivo da educa\u00e7\u00e3o inclusiva \u00e9 capacitar esse aluno a agir com autonomia e naturalidade por meio de ferramentas de estimula\u00e7\u00e3o, seja no ambiente escolar ou na vida pessoal. Por isso, o di\u00e1logo com a fam\u00edlia deve permanecer pr\u00f3ximo e aberto para que ambas as partes possam revelar suas vit\u00f3rias e dificuldades, a fim de manter uma abordagem colaborativa com esse aluno.<\/p>\n\n\n\n Invista na qualifica\u00e7\u00e3o profissional<\/strong><\/p>\n\n\n\n Colocar na agenda da educa\u00e7\u00e3o profissional um plano de a\u00e7\u00e3o para que todos os professores e funcion\u00e1rios saibam como contribuir para a promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o inclusiva. Essas a\u00e7\u00f5es devem ter como objetivo tratar o aluno, observar o comportamento em sala de aula, fornecer informa\u00e7\u00f5es \u00e0 equipe de psic\u00f3logos, al\u00e9m de outros conhecimentos que permitam o aprimoramento da pr\u00e1tica inclusiva na institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Promover um ambiente cooperativo e imparcial<\/strong><\/p>\n\n\n\n Todos n\u00f3s sabemos que o preconceito \u00e9 um conjunto de ideias pr\u00e9-concebidas sobre algum assunto em geral, aprendidas atrav\u00e9s da hist\u00f3ria familiar e da conviv\u00eancia em sociedade. Nesse sentido, a escola n\u00e3o pode ser um ambiente de discrimina\u00e7\u00e3o, nem pode ignorar casos de bullying, por exemplo. Por isso, \u00e9 importante que a equipe gestora estimule atividades conjuntas em sala de aula, para que os alunos desenvolvam essa ideia de respeito ao pr\u00f3ximo e entendam que todos t\u00eam a mesma import\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n Aproveite as fun\u00e7\u00f5es e tecnologias multifuncionais<\/strong><\/p>\n\n\n\n Como resultado de m\u00e9todos ativos de aprendizagem e adapta\u00e7\u00e3o do ensino, o uso de recursos multifuncionais e tecnologias espec\u00edficas para sala de aula pode contribuir para o desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o inclusiva. Esses recursos s\u00e3o importantes para que o aluno tenha experi\u00eancias visuais, orais, t\u00e1teis e auditivas. Quanto mais variadas as atividades em sala de aula, maior a chance de uma resposta positiva.<\/p>\n\n\n\n A tarefa da equipe gestora \u00e9 investir no uso desse tipo de ferramenta para que os alunos com defici\u00eancia tenham as mesmas condi\u00e7\u00f5es de aprendizagem que os demais, mas em seu pr\u00f3prio ritmo. Al\u00e9m disso, esses recursos podem facilitar diagn\u00f3sticos de aprendizagem e melhorar o feedback para escola e fam\u00edlia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Em um momento em que a cidadania enfrenta muitos desafios e abre caminhos para o di\u00e1logo em um mundo mais tolerante e igualit\u00e1rio, a educa\u00e7\u00e3o inclusiva fortalece o direito das pessoas \u00e0 igualdade de condi\u00e7\u00f5es de acesso e perman\u00eancia na escola, conforme disposto no artigo 3\u00ba da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e uma […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1322,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[76],"tags":[],"class_list":{"0":"post-1321","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-ambiente-escolar"},"yoast_head":"\n\n