{"id":1244,"date":"2023-01-05T19:18:01","date_gmt":"2023-01-05T19:18:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.connectescolas.com.br\/blog\/?p=1244"},"modified":"2023-01-05T19:18:03","modified_gmt":"2023-01-05T19:18:03","slug":"como-realizar-o-controle-de-frequencia-dos-alunos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.connectescolas.com.br\/blog\/como-realizar-o-controle-de-frequencia-dos-alunos","title":{"rendered":"Como realizar o controle de frequ\u00eancia dos alunos?"},"content":{"rendered":"\n

Faltas s\u00e3o algo comum nas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino<\/a>, mas ainda assim s\u00e3o um desafio a ser batalhado no campo da educa\u00e7\u00e3o, mas infelizmente, n\u00e3o raro, poucas iniciativas s\u00e3o implementadas para reverter o problema. Segundo dados do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior \u2013 realizado pelo INEP \u2013 59% dos alunos que ingressaram em uma institui\u00e7\u00e3o em 2010 n\u00e3o haviam conclu\u00eddo o curso at\u00e9 2019.<\/p>\n\n\n\n

No entanto, \u00e9 importante ressaltar que essa quest\u00e3o n\u00e3o se limita ao contexto da educa\u00e7\u00e3o superior. O absente\u00edsmo \u00e9 observado em todas as etapas da forma\u00e7\u00e3o, desde a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica at\u00e9 as especializa\u00e7\u00f5es, o que apenas evidencia a import\u00e2ncia do acompanhamento da assiduidade dos alunos.<\/p>\n\n\n\n

Considerando a import\u00e2ncia do tema, neste post vamos explicar porque \u00e9 interessante manter esse controle de forma eficaz, como mensurar e reduzir a evas\u00e3o nas institui\u00e7\u00f5es de ensino, entre outros pontos n\u00e3o menos importantes.<\/p>\n\n\n\n

A import\u00e2ncia de manter um controle de frequ\u00eancia dos alunos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A reten\u00e7\u00e3o dos alunos \u00e9 uma meta que as institui\u00e7\u00f5es de ensino perseguem de forma consistente, at\u00e9 porque a n\u00e3o participa\u00e7\u00e3o nas aulas \u00e9 um dos indicadores que mais frequentemente apontam para a possibilidade de gradua\u00e7\u00e3o precoce no futuro, o que implica na gradua\u00e7\u00e3o precoce. Nesse sentido, \u00e9 necess\u00e1rio adotar estrat\u00e9gias que possam limitar a taxa de vazamento.<\/p>\n\n\n\n

Esse termo costuma ser um dos t\u00f3picos mais debatidos nos c\u00edrculos educacionais porque o desgaste estudantil nunca \u00e9 visto de forma positiva. Afinal, al\u00e9m de prejudicar significativamente o processo de ensino e aprendizagem, a raridade pode amea\u00e7ar a credibilidade da institui\u00e7\u00e3o e at\u00e9 mesmo desencadear um cen\u00e1rio de crise.<\/p>\n\n\n\n

Por isso, verificar a frequ\u00eancia dos alunos ajuda, inclusive, a manter a sa\u00fade financeira da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Como medir o percentual de estudantes ausentes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dependendo do contexto, \u00e9 poss\u00edvel recorrer a diferentes formas de calcular a percentagem de alunos ausentes. A seguir, vamos nos concentrar nos principais.<\/p>\n\n\n\n

Como fazer a porcentagem de alunos presentes nas aulas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nesse caso, \u00e9 necess\u00e1rio dividir o n\u00famero total de alunos presentes no dia da aula pelo n\u00famero total de alunos matriculados e depois multiplicar o resultado por 100. Se considerarmos, por exemplo, uma turma de 60 alunos, vamos supor que apenas 38 deles participaram no dia da aula dada, neste caso o c\u00e1lculo ser\u00e1 feito da seguinte forma:<\/p>\n\n\n\n

38\/60 x 100 = 0,63.<\/p>\n\n\n\n

Ou seja, 63% classe est\u00e1 presente.<\/p>\n\n\n\n

Como realizar o c\u00e1lculo de percentual de presen\u00e7a de cada aluno?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Outro c\u00e1lculo interessante envolve o percentual de presen\u00e7a de cada aluno – individualmente – durante a aula. Para verificar a frequ\u00eancia do aluno, neste caso, \u00e9 necess\u00e1rio dividir o n\u00famero de horas que o aluno frequentou pelo n\u00famero total de horas letivas.<\/p>\n\n\n\n

Assim, se, por exemplo, foram premiadas 100 aulas e o aluno esteve presente em apenas 78, temos:<\/p>\n\n\n\n

78\/100 x 100 = 0,78.<\/p>\n\n\n\n

Logo, a sua frequ\u00eancia \u00e9 de 78%.<\/p>\n\n\n\n

Como realizar o c\u00e1lculo de carga hor\u00e1ria total dos alunos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Este m\u00e9todo de c\u00e1lculo leva em considera\u00e7\u00e3o a carga hor\u00e1ria total do aluno. Para monitorizar a assiduidade dos alunos, \u00e9 necess\u00e1rio recorrer \u00e0 seguinte f\u00f3rmula:<\/p>\n\n\n\n

(Tempo geral – n\u00famero de faltas) \/ tempo geral x 100<\/p>\n\n\n\n

Para chegar ao resultado correto, \u00e9 importante levar em considera\u00e7\u00e3o que a carga geral representa a soma da carga efetiva de todas as disciplinas em que o aluno est\u00e1 matriculado.<\/p>\n\n\n\n

Como controlar os \u00edndices de frequ\u00eancia dos alunos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Existem diversos m\u00e9todos que possibilitam o controle da frequ\u00eancia dos alunos nas institui\u00e7\u00f5es de ensino. A folha de presen\u00e7a, por exemplo, \u00e9 um recurso que vem sendo utilizado h\u00e1 muitos anos, mas nem sempre \u00e9 uma alternativa realmente eficaz, pois n\u00e3o h\u00e1 garantia de que o aluno tenha permanecido na aula ap\u00f3s a assinatura.<\/p>\n\n\n\n

Nesse sentido, principalmente na era da transforma\u00e7\u00e3o digital em que vivemos e em que a tecnologia se tornou uma grande aliada \u2013 inclusive no campo da educa\u00e7\u00e3o \u2013 o mais indicado \u00e9 recorrer \u00e0 automa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Um bom exemplo \u00e9 a utiliza\u00e7\u00e3o de sistemas de controle de acesso que facilitam a identifica\u00e7\u00e3o das pessoas que ingressam em uma institui\u00e7\u00e3o de ensino. Um padr\u00e3o de reconhecimento como crach\u00e1s magn\u00e9ticos, senhas, biometria, etc. costuma ser adotado para controlar os hor\u00e1rios de entrada e sa\u00edda dos alunos. Essa alternativa pode at\u00e9 ser interessante para impedir o acesso de estranhos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Faltas s\u00e3o algo comum nas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino, mas ainda assim s\u00e3o um desafio a ser batalhado no campo da educa\u00e7\u00e3o, mas infelizmente, n\u00e3o raro, poucas iniciativas s\u00e3o implementadas para reverter o problema. 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